Пересмотреть критерии качества образования

Педагог считает, что «формальные и традиционные показатели — годовые и экзаменационные отметки, а также результаты ЦТ, конкурсов, поступления в вузы или ссузы, увы, очень относительны и не всегда показывают действительно реальную картину каче-ства образования». По ее мнению, образование, даже очень доступное и очень качественное, не будет ценно для общества и государства, да и для самой личности, если не принесет экономического и социального эффекта.
«Качество образования — это в первую очередь качество труда педагогов», — считает Алеся Зеневич. Учитель — это ключевая фигура в достижении всех приоритетов, потому что именно он знает, формирует и обеспечивает все единство требований «ребенка-родителей-общества», при этом он является главным проводником государственной политики в системе образования. Современное обучение, продолжила она, просто не может быть оторвано от жизни, оно должно иметь практическую цель, поэтому приоритетами в развитии образования должны стать доступность, качество и эффективность.
«У нас есть все основания для оптимистического прогноза», — отметила педагог. «В последнее время мы стали работать на опережение — образование ориентировано на перспективные задачи, все формы образовательной практики уже способны удовлетворить завтрашний заказ государства и тем самым содействовать его устойчивому развитию», — подчерк-нула она. «Несмотря на то что задачи эти непростые, уверена, что мы их успешно решим», — резюмировала Алеся Зеневич.